網(wǎng)站建設(shè)的背景和優(yōu)勢。 中國的高等教育在“雙一流”的新時代正在向前邁進。2015年8月，中央全面深化改革小組審議通過了《促進世界一流大學和一流學科建設(shè)的總體規(guī)劃》。 實驗教學會議改革的浪潮在洶涌澎.。 

巧合的是，同年10月，國務(wù)院發(fā)布了《國務(wù)院印發(fā)和發(fā)布協(xié)調(diào)和促進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體規(guī)劃的通知》。 實驗教學改革的重要性，緊迫性和深遠的意義也增加了。 顯然，實驗教學為人才培養(yǎng)提供了重要保證。 

現(xiàn)在是信息化的時代，信息化的水平正在日益提高。 在這種情況下，積極推進實驗教學改革顯得尤為迫切。 因此，必須特別注意教學改革的實施。 掌握并加強信息技術(shù)與教育教學的深度融合。

2014年天津醫(yī)科大學護理實驗教學示范中心被批準為國家實驗教學示范中心后，它將被列為最重要的工作課題，即如何大力提高實驗教學信息化能力建造。 

大力開展網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，使信息技術(shù)能夠在教學和管理中得到廣泛應(yīng)用，并努力實現(xiàn)信息資源的開發(fā)，共享和有效利用的最大優(yōu)勢，以適應(yīng)新的要求。 大數(shù)據(jù)時代的到來以及網(wǎng)站的強大優(yōu)勢在建設(shè)過程中，很明顯“進攻是最好的防御”。 

站在實驗教學的大舞臺上，這必須是從被動到主動的改革，要有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和個性化的學習平臺。 它可以充分調(diào)動學生的學習自主性，增強學生參與學習互動的意識，同時使學生擺脫時間和空間的限制，加速知識的更新，傳播和利用，使教師提高教學質(zhì)量。 

改進和改進學校的運行條件和創(chuàng)新的管理機制，無論是上課前和下課后，研討會和測驗中，還是翻轉(zhuǎn)教室時，該網(wǎng)站提供的便利都牢牢把握了實驗教學的發(fā)展趨勢。